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　　上海市嘉定区清水路小学在重视学生全面开展嘉定区慧雅阅读项目的基础上，以“童诗”为特色，把慧雅阅读项目活动推向纵深处，赋予学生更美的语言、更真的童心、更隽雅的气质。

　　以“慧雅项目”为引领

　　照亮阅读的生命底色

　　嘉定区的慧雅阅读项目是在全面落实《上海市小学语文课程标准》的基础上，强化对学生自主阅读的指导，帮助学生在童年时代养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力和思维能力，培植热爱读书的情感，拓宽学生视野，提高人文素养。

　　学校以“慧雅阅读项目”为引领，每学年都会举行校园童诗活动。通过一系列顶层设计，开展童诗阅读项目，在文化上打造诗化校园，为孩子们的诗意人生奠基。

　　在校园童诗活动中，每个班级都注重童诗环境的创设，特别是运用黑板报，进行童诗名篇的欣赏、童诗作家的介绍……同时，学校举行童诗小报制作评比，三至五年级的学生围绕主题开展制作，学生们走进童诗的海洋，摘录自己喜爱的童诗，形成小报，与大家快乐共享，浓浓的童诗氛围在各班萦绕。

　　课内外结合是儿童诗走向全体学生的有效途径。每学期，学校都开展“老师讲童诗”活动。利用每周四中午的广播时间，语文老师轮流带领全校学生欣赏有趣、优美的儿童诗。通过指导学生多种形式诵读，培养学生的节奏感和韵律感，在学生的心灵中埋下美好的种子；通过教师对童诗的诠释和引导，让学生展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。l

　　学校充分利用课余的时间，积极组织班级学生阅读经典诗集，每学期为学生推荐一本优秀诗集，引领孩子走进儿童诗；针对语文教材中没有充足的儿童诗供学生们诵读、赏析这一情况，根据学校实际，编写“儿童诗”校本读本，拓宽学校童诗教育之路，让更多喜爱诗的孩子接触诗歌，了解诗歌，创作诗歌，与儿童诗一起健康快乐地成长。

　　每次校园童诗活动，学校都举行一、二年级亲子童诗诵读活动，孩子们和爸爸妈妈共同朗诵精彩的童诗，童真和童趣在一个个家庭中、一颗颗孩子们的心灵中荡漾。每年11-12月，学校举行三至五年级童诗诵读比赛。各班学生积极参赛，学校把学生的诵读视频用多媒体推送到各班，全校师生共同参与观摩与评价。参赛学生有的个人诵读，有的两人诵读，还有小组诵读，大家选择优美的童诗或自创的童诗激情朗诵，一颗颗童心在童诗诵读中飞扬。

　　每届校园童诗活动，学校都开展童诗创作比赛，各年级围绕不同的主题进行创作，一个月的童诗活动中，学生们踊跃投稿，清小诗刊《清水叮咚》第一期和第二期已诞生，诗刊刊出了学生创作的优秀童诗，每一首都似一个跳跃的音，蕴含着孩子们的童趣、童真。

　　以课题活动为载体

　　点燃童诗创作的灵性

　　学校以“童诗”为阅读特色，以诗的语言、诗的韵律、诗的灵性照亮清小孩子的童心。语文教师以课堂为载体，积极探索童诗创作的策略，学校的童诗阅读特色论文《如水诗情，润泽童心》发表于国家级刊物《语言文字报》第964期，区级课题《小学低年段“唤醒式”童诗创作策略的实践研究》也为学校童诗教育指引了方向。

　　以项目学习为契机

　　培养个性表达的素养

　　清水路小学是上海市“学习基础素养项目”研究成员校，学校以童诗创作为载体，进行了童诗创作项目化课堂教学模式的探索与研究；以诗歌创作课《圆的联想》为载体，改变传统的教学方式，通过设计探究活动，帮助学生建立学科间的联系、学习与生活的联系，发散学生的思维，引导学生去实践、想象、创作，形成精彩的个性化的童诗作品。

　　在下阶段，学校将在重视学生全面开展嘉定区慧雅阅读项目的基础上，继续以“童诗”为特色，引领孩子们自主、自由地阅读，唤醒他们的阅读意识，真正促进孩子们的灵性成长。

（作者单位：上海市嘉定区清水路小学）

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